Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья МКДОУ "Детский сад № 3 "Василек" ст. Преградная". Конструктивные особенности здания не предусматирвают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати, матрасы специализированного назначения в образовательной организации - отсутствует. Доступ к кабинету администрации, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

Специально оборудованных учебных кабинетов нет.

Объектов для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Объектов спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Наличие специальных технических средств обучения индивидуального и коллективного пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - отсутствуют.

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

В современном образовании поставленацель -обеспечить доступное и качественное образование детейс ОВЗ и детей-инвалидов. Поэтому ДОУ принимают на себя обязательство выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы дети с ОВЗ и дети-инвалиды были включены в него и могли обучаться совместно с другими детьми. Педагоги ДОУ должны научиться работать с разноуровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе могут присутствовать здоровые дети и дети с ОВЗ, такие как: дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышащие, дети с нарушением РАС и дети-инвалиды.

Значения условных обозначений категорий инвалидов:

Инвалиды с нарушением слуха

Инвалиды с нарушением зрения

Инвалиды с нарушением интеллекта

Инвалиды на кресле-коляске

Инвалиды с нарушением опорно-двигательного аппарата

Предметно-развивающая среда- это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому педагоги должны уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.Предметная среда должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей. Педагоги должны моделировать развивающую среду, исходя из возможностей воспитанников, учитывая индивидуальные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:

• закономерности психического развития,
• показатели здоровья дошкольников,
• психолого-физиологические особенности,
• уровень общего развития,
• коммуникативные особенности и речевое развитие,
• эмоциональное благополучие.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.

При построении коррекционной образовательной среды ДОУ для детей с ОВЗ учитываются следующие принципы:

1. Принцип развития- Взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
2. Принцип природособразности воспитания- Соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
3. Принцип психологической комфортности- Создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного "эмоционального самочувствия".
4. Принцип взаимодействия- Установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
5. Принцип доверительного сотрудничества- Отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
6. Принцип обучения деятельности- Обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
7. Принцип здоровьесберегающий- Забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.

Паспорт доступности объекта.

В детском саду имеется возможность беспрепятственного входа в здание и выхода из него.

Надлежащее размещение носителей информации, необходимой для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к услугам, с учетом ограничений их жизнедеятельности:

-  наличие при входе в здание вывески с названием юридического лица, графиком работы.

- на калитке центрального входа на территорию ДОУ установлена беспроводная кнопка вызова помощи с надписью и звонком

-на расширенных входных дверях установлен специальный знак для слабовидящих - желтый круг.

Снабжение МКДОУ  продуктами питания осуществляется поставщиками на основе прямого договора. Все продукты сопровождаются сертификатами соответствия качества.
Организация питания в МКДОУ «Детский сад № 3 "Василек" ст. Преградная» осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 " Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций". В Учреждении организовано 4-х разовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник) для детей с 10,5 часовым пребыванием  в соответствии с технологическими картами, согласно, десятидневного меню.

В ДОУ работает медицинский работник.

В целях информационного обеспечения образовательного процесса в МКДОУ Детский сад № 3 "Василек" ст. Преградная обеспечен доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, имеется подключение к сети Интернет. Детский сад имеет свой сайт, электронную почту.Оборудовано 1 автоматизированных рабочих мест: заведующего.

Электронные образовательные ресурсы.

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям не обеспечивается.Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ представлены при работе с официальным сайтом детского сада - версия для слабовидящих.

Электронные образовательные интернет-ресурсы, используемые в образовательном процессе

Электронная почта:vasilek.pr@yandex.ru

Сайт:https://vasilek3.tvoysadik.ru/

Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.

Здание детского сада, построенное в 1960 г., является приспособленным, общей площадью 196,9 кв. м, имеет 2 группы для дошкольников: младшая и средняя группы, 56 % которых оснащены мультимедийным оборудованием (ноутбуком, экран, проектор, телевизорами, аудио-, видео - и CD-проигрывателями); зал средней группы, оснащенный современным техническим оборудованием (микрофоны, акустическая система, мультимедиа-проектор с экраном); библиотека с книжным фондом, составляющим 150 единиц учебной и художественной литературы; столовая на 40 посадочных мест; в кабинете заведующей и завхоза, имеются компьютеры, 2 штуки, принтера и сканера. Все компьютеры объединены в локальную сеть, подключенную к сети интернет.

Обеспечены безопасные условия пребывания детей в дошкольном учреждении:
- установлены:
•тревожная кнопка для экстренных вызовов;
•автоматическая пожарная сигнализация;
•ПАК «Стрелец – Мониторинг»;
•система видеонаблюдения отсутствует, имеется охранная сигнализация;

На входе установлен пост охраны, где несут службу сотрудники ДОУ (сторожа).

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: Здание одноэтажное, имеется вход для беспрепятственного входа и выхода из него детей с ОВЗ.

Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями

Учебные кабинеты в достаточной степени укомплектованы учебным оборудованием, средствами обучения и воспитания, современной мебелью, наглядными пособиями, позволяющими осуществлять образовательный процесс.

Обеспечение образовательной деятельности объектами и помещениями социально-бытового назначения

Общежитий и интернатов нет.

Жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.